机械设计制造及其自动化专业2025级人才培养方案

（专业代码：080202）

一、培养目标

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕学校办学定位和人才培养目标，落实立德树人根本任务，服务国家战略和贵州省经济社会发展需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。掌握系统的机械设计制造领域基础理论、专业知识，具备工程实践能力和自我学习与发展能力，具有良好的职业道德、创新意识和社会责任感。紧密围绕贵州省建设以及战略性新兴产业集群发展需求，能在机械工程及相关领域从事机械产品的设计、制造、运行管理、技术服务等工作，适应贵州产业发展需求的“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的高素质应用型工程技术人才。

本培养目标体现了本专业毕业生在毕业后5年左右，预期达成的职业胜任力。具体包括以下方面：

目标1（价值与素养）：具备良好的职业道德、工程伦理素养和社会责任感，身心健康，能够在工程实践中自觉践行社会主义核心价值观，坚守职业底线，展现出负责任的职业行为。

目标2（知识与能力）：能够综合运用机械工程及相关领域的系统知识，具备从事产品研发、制造工艺、试验分析、设备运维等复杂工程活动的能力，在技术决策和问题解决中表现出初步的工程判断力与创新意识，具备达到机械工程师任职资格所需的核心能力与素养。

目标3（沟通与协作）：具备开阔的国际视野，能够在全球化或跨文化工程背景下，就机械工程领域的项目与技术问题进行有效沟通、协作与谈判；同时具备项目协调与多学科团队管理的基本能力，展现出尊重差异、包容多元的团队素养。

目标4（学习与发展）：具备主动的创新意识和持续的学习与发展能力，能够通过批判性反思和自我驱动的知识更新与技能拓展，主动适应并融入机械工程及相关领域的行业发展和技术变革，不断实现职业能力的进阶。

二、毕业要求

1.工程知识：能应用数学、计算、自然科学、工程基础和机械工程及相关领域专业知识解决机械产品设计、制造、检测与控制等复杂工程问题。

1.1能够运用数学、自然科学和工程科学的语言工具，对机械工程的复杂工程问题进行正确表述。

1.2能够运用计算思维和方法，理解算力、算法与数据在机械工程问题求解中的作用，识别其局限性，能针对具体的对象建立数学模型并求解。

1.3能够将机械工程专业基础知识和数学模型方法用于推演、分析机械产品设计、制造、检测与控制等专业工程问题。

1.4能够综合应用数学、自然科学、计算和专业知识，对复杂工程问题的多种解决方案进行比较、评估与优化，解决机械工程中的实际问题。

2.问题分析：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械工程及相关领域复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2.1具备应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和方法，对机械工程及相关领域的复杂工程问题进行有效识别和判断的能力。

2.2具备基于相关科学原理和数学模型方法对机械工程及相关领域的复杂工程问题进行正确表达与建模的能力。

2.3具备对机械工程及相关领域复杂工程问题的解决方案进行分析和选择，并通过文献研究寻求可替代的机械产品设计、制造与控制解决方案的能力。

2.4具备运用基本原理，借助文献研究分析机械工程及相关领域复杂工程问题的影响因素，并获得有效结论的能力。

3.设计/开发解决方案：设计/开发解决方案：能够针对机械工程及相关领域的复杂工程问题，通过设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，提出并开发解决方案，体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度综合评估可行性。

3.1能够针对机械工程领域复杂问题，提出满足特定需求的控制系统方案、传动及执行机构方案或工艺流程方案，并体现创新性。

3.2能够从健康、安全、环境、全生命周期成本、净零碳要求等角度，对解决方案的可行性进行分析与论证。

3.3能够从法律、伦理、社会及文化等非技术角度，评价解决方案的可行性，并识别潜在风险与责任。

3.4能够在设计/开发过程中，综合考虑上述技术与非技术因素的相互影响，对方案进行优化或权衡，形成合理的设计结论。

4.研究：能应用科学原理，采用科学方法对机械工程及相关领域复杂工程问题进行研究，包括但不限于设计实验、分析与解释数据等，能通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理并采用科学方法针对机械工程领域的复杂工程问题设计实验方案。

4.2能够根据实验方案构建实验系统，进行实验。

4.3能够正确采集、整理实验数据，进行数据分析与解释，根据实验结果提出合理有效的结论。

5.使用现代工具：能针对机械工程及相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用与专业相关的工具软件、仪器仪表、现代工程工具和信息技术工具，在充分理解其局限性的前提下，对复杂工程问题进行预测与模拟，得到初步结论。

5.1了解机械工程领域常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，具有解决复杂工程问题所需的计算机应用基本技能。

5.2通过文献检索、资料查询并使用恰当技术和资源，能够选择与使用现代工程工具和现代信息技术获取相关信息。

5.3能够开发或选用满足特定需求的现代工具，对复杂工程问题进行模拟与预测，得到初步结论。

6.工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能基于机械工程及相关领域知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解机械工程领域相关的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。能够了解机械工程实践与环境保护和可持续发展之间的关系，了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策。

6.2能够基于相关背景知识正确分析和评价机械工程实践，尤其是新技术、新工艺、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律、文化的影响，并理解应承担的社会责任。

6.3能够分析和评价与机械工程复杂工程问题相关的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。能就工程实践可能产生的环境与可持续发展等问题提出解决或改进方案。

7.工程伦理和职业规范：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1具备正确的人生观、价值观和世界观，理解个人与社会的关系，熟悉中国国情；具备“工程报国、为民造福”的使命意识，拥有良好的人文社会科学素养、思想品德与政治修养。

7.2认识机械工程技术的社会价值及工程师应承担的社会责任；能够理解和践行工程伦理，在工程实践中自觉遵守职业道德、行业规范和相关法律法规，切实履行责任。

8.个人和团队：能在机械、材料、电气、计算机与信息技术、管理等多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1具有团队协作意识，能在团队合作中进行合作共事，正确处理个人与团队的关系。

8.2能在多学科背景团队中独立或合作开展工作。

8.3具备一定的组织管理能力，能根据任务要求合理制定工作计划，根据团队成员的能力和特长合理分配任务，组织、协调指挥团队开展工作。

9.沟通：具有一定的国际视野，在跨文化背景下，能通过包括但不限于撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，就机械工程及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1具备一定的国际视野，了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能运用专业技术语言，在跨文化背景下就机械工程专业问题进行基本沟通和交流。

9.2能就机械领域的复杂工程问题，熟练运用技术语言，结合口头、文稿、演示等方式，表达自己的观点，并理解与业界同行及社会公众交流时在技术语言使用上的差异性，实现有效沟通。

10.项目管理：理解并掌握机械、材料、电气、计算机与信息技术、管理等多学科在机械工程项目中的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

10.1具备工程经济管理的基本知识和应用能力，能进行产品成本的核算。

10.2能够在具有多学科环境属性的复杂机械产品开发中开展工程进度管理、任务管理等。

11.终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，有不断学习和适应社会发展的能力，能够不断跟踪机械工程及相关领域行业发展与科技进步。

11.1能正确认识自主学习和终身学习的必要性，具备批判性思维意识，能从多角度审视技术变革对产业升级及社会发展的多重影响，树立主动适应新技术变革的信念。

11.2具备自主学习的方法与技能，能有效理解、归纳和剖析机械工程领域的技术问题，提出有深度的新问题；持续跟踪机自专业的前沿动态、新标准、新工具，主动更新知识结构，适应快速变化的技术环境。

表1 本专业毕业要求支持培养目标达成的对应关系

三、学制、学位授予及毕业条件

1.学制：本专业标准学制4年，学生在校修业年限最长不超过标准学制加3年。

2.学位：授予工学学士学位

3.毕业条件：完成专业培养方案规定的最低毕业学分173.5学分+8学分（双创拓展平台学分），其中：通识教育限选课程“创新创业”类课程不少于4学分，美育课程不少于2学分，劳动教育不少于32学时，《数字素养》1.5学分，《国家安全教育》1学分方能毕业。

四、专业核心课程

核心课程：机械制图、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、数控机床与编程、机电液传动与控制-1。

主要实践教学环节：基础工程训练Ⅱ-1、机械设计课程设计、生产实习、毕业设计。

图1 核心课程逻辑图

五、课程与毕业要求的关联矩阵（见附表1）

六、课程设置及学分学时分配表（见附表2）

七、分学期指导性教学计划表（见附表3）

八、课程体系学分、学时分配表（见附表4）

九、课程体系学分构成情况统计表（见附表5）

十、各学年教学进程安排表（见附表6）

附表1：

课程与毕业要求的关联矩阵